縣教委：創(chuàng)新”四大機制“全面構(gòu)筑素質(zhì)精良的教師隊伍體系
教師是立教之本,、興教之源,強國必先強教,強教必先強師。習(xí)近平總書記在2024年全國教育大會上強調(diào)“要實施教育家精神鑄魂強師行動,加強師德師風(fēng)建設(shè),提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量,培養(yǎng)造就新時代高水平教師隊伍”,為大力弘揚教育家精神,加強高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè),鞏固好教育強國建設(shè)的重要根基提出了殷切希望,、明確了具體要求,、提供了根本遵循,。有高質(zhì)量的教師,才會有高質(zhì)量的教育。新時代新征程,我們必須破解當(dāng)前教師隊伍結(jié)構(gòu)不優(yōu),、流動不暢,、激勵不夠、名師不多等問題瓶頸,創(chuàng)新“四大機制”,著力打造一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,為加快教育現(xiàn)代化,、建設(shè)教育強國,、辦好人民滿意的教育提供強力支撐。
一,、創(chuàng)新資源配置機制,做強教師“基本盤”,。一是招錄引進補缺口。精準(zhǔn)研判人口變化趨勢,結(jié)合城鄉(xiāng)學(xué)校和各學(xué)段教育實際,動態(tài)調(diào)整教師編制和職稱崗位設(shè)置,通過考核招聘,、公開招錄,、引進縣外人才等途徑,及時補足幼兒教師、高中教師缺口,配齊配足鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校專任教師,。二是定向培養(yǎng)補短板,。大力實施全科教師、學(xué)前教育公費師范生培養(yǎng)計劃,落實全科師范生到農(nóng)村學(xué)校特別是鄉(xiāng)村教學(xué)點任教工作機制,充分發(fā)揮全科師范生“全能”的優(yōu)勢和作用,。 三是統(tǒng)籌共享補弱項,。加強縣域統(tǒng)籌,優(yōu)化調(diào)整學(xué)校布局,合理分流撤并學(xué)校和鄉(xiāng)村學(xué)校富余教師。深化學(xué)區(qū)制管理和集團化辦學(xué)改革,實施思想政治,、科學(xué),、體育,、藝術(shù)、心理健康等緊缺學(xué)科教師校際共享,。
二,、創(chuàng)新交流輪崗機制,激活教師“蓄水池”。一是強化協(xié)同聯(lián)動破題,。聯(lián)動縣委編辦,、縣人力社保局、縣財政局等部門,共同破解義務(wù)教育學(xué)校教師“縣管校聘”改革瓶頸,探索建立縣教委或?qū)W區(qū),、教育集團統(tǒng)籌使用教師編制和崗位的制度機制,解決交流教師“專業(yè)技術(shù)職務(wù)不能隨人走”的難題,。二是創(chuàng)新崗位管理解題。探索實施將農(nóng)村學(xué)校剩余編制統(tǒng)籌安排到城區(qū)規(guī)模較大且教師緊缺的中小學(xué),用于增設(shè)專業(yè)技術(shù)崗位解決交流人員職稱職級問題,。教師流動進出學(xué)校設(shè)置的相應(yīng)崗位均實施同步鎖定管理,既做到“增減平衡”,又破解制度瓶頸,。三是優(yōu)化選調(diào)機制答題。完善《教職工流動管理辦法》,優(yōu)化教育系統(tǒng)教師遴選,、調(diào)配細(xì)則,制定鄉(xiāng)村學(xué)校骨干教師,、優(yōu)秀教師遴選或直接選調(diào)到城區(qū)學(xué)校任教的制度,明確相關(guān)條件、選調(diào)程序等辦法,對符合條件的遴選或直接選調(diào)進城的優(yōu)秀教師不降職級待遇,打通城鄉(xiāng)教師流動壁壘,。
三、創(chuàng)新考核評價機制,激發(fā)教師“動力源”,。一是樹正鮮明導(dǎo)向,。堅持“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則,樹立“重基層,、重一線,、重實績”的鮮明導(dǎo)向,適度減少全縣教師超額績效預(yù)發(fā)額度,增大超額績效考核發(fā)放比例,加大一線教師工作量在績效考核中的比重,注重獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣,激勵教師挑重?fù)?dān),、敢擔(dān)當(dāng),、有作為,營造干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。二是健全評價機制,。推進教師評價改革,修訂完善具有科學(xué)性,、指導(dǎo)性、激勵性,、可操作性的教師考核評價機制,修訂《中小學(xué)教師考核評價指導(dǎo)意見》《職稱評聘和職級晉升指導(dǎo)意見》《中小學(xué)教師績效工資分配辦法》,探索實行課時績效,充分激發(fā)教師內(nèi)生動力活力,。三是注重關(guān)愛激勵。厚植尊師重教文化,規(guī)范社會事務(wù)進校園,落實《墊江縣關(guān)愛教師十條措施》,舉辦優(yōu)秀教師團建活動,、未婚女教師聯(lián)誼活動,開展豐富多彩的課余文娛活動,。全面保障鄉(xiāng)村教師待遇,落實職稱評審向鄉(xiāng)村教師傾斜、鄉(xiāng)村教師生活補助等政策,建好鄉(xiāng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)房,保障教師課后服務(wù)工作合理待遇,維護教師教育懲戒權(quán),提升教師榮譽感幸福感,。
四,、創(chuàng)新引育培養(yǎng)機制,鍛造教師“精鋼骨”,。一是強化典型引領(lǐng)。強化教師黨支部書記“雙帶頭人”培育,定期開展教師思想政治輪訓(xùn),弘揚踐行教育家精神,健全完善師德長效機制,積極選樹師德標(biāo)兵,、優(yōu)秀教師等先進典型,大力宣傳優(yōu)秀事跡,凝聚正能量,樹立好榜樣,。二是提升專業(yè)素養(yǎng)。完善教師全員培訓(xùn)制度和體系,將學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)作為教師教書育人的基礎(chǔ),貫穿教師發(fā)展全過程,與時俱進優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),、更新專業(yè)理念,、增強育人本領(lǐng)、提升教學(xué)能力,。實施數(shù)字化賦能教師發(fā)展行動,推動教師積極應(yīng)對新技術(shù)變革,運用專遞課堂,、“AI+教研”等整體提升教師隊伍素質(zhì)。三是加強名師培育,。強化中小學(xué)名師名校長培養(yǎng),注重名師工作室,、名師工作坊建設(shè),充分發(fā)揮特級教師和市縣級骨干教師、學(xué)科名師的示范帶動作用,常態(tài)化開展送教下鄉(xiāng)活動,。加強教師專業(yè)成長規(guī)劃指導(dǎo),強化中小學(xué)學(xué)科領(lǐng)軍教師培訓(xùn),培育一批引領(lǐng)基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)改革的骨干,。
